在壹个阳光明媚的下午，班主任在课堂上带来了两只可人的大兔子，瞬间将气氛推给了高潮。学生们兴奋地围了上来，眼中闪烁着好奇和期待。兔子的毛发光滑，动作灵活，仿佛悦耳地答复着孩子们的欢笑声。

班主任巧妙地利用这两个小家伙，不仅让课堂变得活泼，更展示了自己的幽默感。他模仿兔子的各种姿态，逗得同学们捧腹大笑。一段趣味互动开始上演，学生们纷纷举手提问，尝试和兔子进行“对话”。班主任则不时给予机智的答复，将课堂气氛提高到了新的高度。

随着互动的深入，兔子在班主任的配合下“学会”了一些简单的动作，学生们则试图用零食引导兔子，场面活泼而有趣。每当兔子成功完成任务，教室里便传来一阵热烈的掌声和欢呼声，欢笑此起彼伏，仿佛整个教室都被欢乐浸染。

这场景不仅让孩子们享受到趣味，也让班主任和学生之间的关系变得更加亲密。班主任用自己的方法教会了学生们友爱和同享，也让他们在欢声笑语中感受到了姿势的魔力。

短短的壹个多小时，两个兔子成了班级的明星，孩子们不仅加深了对天然动物的认识，更在欢乐的气氛中学会了倾听和领会。这种教学方法再一次证明，幽默和互动不仅能增进师生间的情感，也能让进修变得更加生动有趣。